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奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点:

  综合性随着科学的发展,将艺术划分得也越来越细,但音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出:原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况,是原始的,也是接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。

  创造性(或者称即兴性)孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型,因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后,他们可以根据自己的理解用音乐去表达,通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,使孩子也从事艺术家的工作,用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时,他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏,充分体现对乐器的创造性。


热爱音乐  

 热爱音乐本是人类的本性,儿童乐器哪家好,生而俱有,这从人类发展史本身即可得到印证:人不会  

因文化、经济等各方面的发展程度高低,而对音乐热爱的程度有所不同,山东儿童乐器哪家好,甚至相反;原  

始人类或民族对音乐的热爱要更为热烈、真切、本能得多,音乐教育的任务,廊坊儿童乐器哪家好,归根结底  

是要起发扬这一本性的作用;将原已点燃着的火光发展为熊熊的烈火,海南儿童乐器哪家好,而不是象许多实  

际上是失败的音乐教育,将这火花扑灭或使之减温,没有对音乐的热爱,其他的一切都  

将可能成为无本之木、无源之水,充其量只能使音乐教育沦为单纯的知识传授和机械的  

技术操作。  


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